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她们都六十岁了

一、指导教师的确定

各教研组将本次活动作为本学期教研组校本教研活动的重要组成部分。各教研组长指定优秀教师(包括该老师的师傅),作为该青年教师的指导教师,负责对其进行教研和指导。指导教师可以是一人,也可以是一个团队。在正式的展示课前,每个青年教师需在教研(备课)组内进行磨课,通过教研和展示培养年青教师,提升年青教师的教学质量。

二、上课方式

结合微课和白板使用,能体现“翻转课堂”教学理念,能体现教学效果的提高。

三、课后教研

各教研组长要先在组内组织好学习研讨活动,认真分析和总结本组老师在本次活动中的成绩和失误,并指导上课教师写好课后反思。

四、主要工作节点

11月25日前:2017年青年教师展示课活动动员。

11月27日前:上课教师要将本人的教学设计及课题发送到教导处(联系人:曹捷)。

12月6日前:各教研组完成对上课教师的组内磨课活动

12月6日前:信息组完成对上课场所的设备检查、总务处确保上课场所的卫生和桌椅摆放、教科室完成校际间的信息通报、教导处完成本次活动的上课课表安排、团委完成对青年教师的宣传动员。

12月8日:2017年青年教师展示课,各教研组长组织本组老师参加听评课。

12月10日前:上课老师上交上课课件、课后反思等材料。

五、其它说明

1. 本次青年教师展示课不进行等级评比,更多地是让青年教师展示自己对信息技术与学科整合的理解和运用。

2. 本次活动为“1+4“共同体活动的一部分,为校际公开课。

 

 

 

马鞍山二十二中

2017年1127

 

马鞍山市二十二中翻转课堂教学评价表

201712月)

主题:探索“翻转课堂”教学改革

 

学科:                    任课教师:             

 

一级指标

二级指标

完成

情况

序号

项目

序号

   

自主学习任务单

1

会把教学目标转化为达成目标

 

2

达成目标的使用对象明确

 

3

设计的“任务”能够达成学习目标

 

4

给予学生“学习方法建议”

 

5

“课堂学习形式预告”体现课前自主学习的重要性

 

课堂教学方式创新

1

教学组织形式满足内化知识、拓展能力的要求

 

2

1)检测难度不超过“任务单”给出任务的难度。

2)作业难度呈阶梯状上升,体现“最近发展区”理念。

3)作业中的疑难问题与理化生学科需要的实验项目,让学生开展协作探究。

4)善于组织、引导学生当堂“展示一质颖一阐释”。

 

3

   根据学习材料的特点、学生的特点,以及教师本人特长,形成个性化的教学方式创新(前提:更好地达到内化知识、拓展能力的要求)

 

4

善于问题引导

 

5

善于评价(肯定协作学习中的成绩,指出继续努力探究的方向)

 

教学效果教师素养

1

课堂氛围活跃有序,师生关系融洽,引导学生有较好的学习情绪和态度。

 

2

教学手段与目标达成一致,达成度高。

 

3

教师素养       教态亲切自然,语言生动准确;板书规范、实用;体现学科底蕴和先进的教学理念。

 

备注:根据上课老师各环节的达成情况,在“完成情况”一栏中评A、B、C三级